中科白癜风看皮肤病更专业 https://m.39.net/baidianfeng/a_10805379.html近年来，教育功利化现象非常严重，看重结果而非过程。但我们需认识到，教育是一件“打铁还需自身硬”的事。只要有优质的课程，每一个机构都有值得挖掘的潜力。那么老师怎样如何才能备好一节优秀的课程呢？
小编为大家整理了优秀课程的备课方案，帮助机构巩固生源，收获优质评价！
（一）研读教材钻研教材是教学的前提。教材包括教学大纲、教科书、与教学内容有关的参考资料等。
老师对教材的钻研，一般要经过“懂”、“透”、“化”三个过程，把每节课的内容转化为自己的理解和知识体系，从而能用自己的语言表达出来，这样才能在讲解时从容不迫。
分析教材要把握以下几个方面：
1.理清基础知识和基本技能
基础知识是指为实现本门学科教学目的所必须的知识，它具有常用性和适用性的明显特征。
基本技能是指运用知识顺利完成某种任务的方式。
2.把握教材的重点、难点和关键
“重点”是指教材中最基本、最重要的核心部分，它们是学习后继内容的基础，具有常用性和应用性。“难点”是指学生难以理解和掌握，容易出错或混淆的内容。
“关键”是指教材中起决定作用的内容，掌握了它，其余内容便会迎刃而解。
其教学策略是：突出重点、突破难点、抓住关键。
（二）了解学生了解学生是教学的基础。
老师在备课时应了解学生原有知识的掌握情况，了解学生已经具备了哪些学习能力、学习方法，了解学生的学习态度、个性特点等。
只有充分了解学生，才能在教学过程中可能遇到的事有充分的预见性，事先给予恰当的引导。
（三）设计教学过程教学方法是完成教学任务的手段。
老师在做好研读教材和了解学生的基础上，还需要编写教案，具体设计教学进度计划、教学计划和每一节课的课时计划。
注意：
要根据教学内容和学生接受能力选择恰当的教学方法
设计课堂提问，启发学生思维
准备教具和课件，增加教学的直观性，帮助学生理解概念
准备练习，练习设计要有几个不同的层次，要循序渐进，由浅入深，逐步提高
（四）再备课老师不只上一个班级，因此需要再备课，有利于后续工作的顺利开展。
在上完课以后，及时做好反思与总结，对已经拥有的备课内容进行适当调整，将自己课前设计与课堂的实施作一番回顾和比较，分析哪些地方成功，哪些地方不便于学生理解，还可以问问学生课后感受，可以促使老师成为“反思的实践者”。
以上就是优秀课程的备课方案啦，希望各位校长和老师能有所收获！
