嗨逛嗨购
——罗雪含、黄建娜、黄艳梅
你喜欢购物吗？
超级喜欢
文骅之声，由我发声。我是罗雪含老师，今天由我来和大家分享我们班老师和孩子们的探究故事。
在五一收假回园时，孩子问：老师，你五一玩得开心吗？去哪里玩了吗？我回答说：五一假期我去旅游购物去了，这是我五一假期最开心的事情之一，这时就有孩子说，我也去旅行还买了很多特产回来，我也是，我在北海买了很多海鲜回来，每次和爸爸妈妈去购物，我都要买很多零食，“我也是，我也是，我最喜欢去买玩具了”这时候很多孩子也纷纷加入述说“购物”的趣事，于是我们抓住孩子对于购物的兴趣点开展以《嗨逛、嗨购》为主题的项目活动。1.五一假期你去了哪
买了什么？
我去了北海，买了好多海鲜回来。
我去了花鸟市场，买了一只小狗.
当孩子们叽叽喳喳的说着自己假期去了哪，买了什么的时候，有孩子提出说：老师他们太吵了，我们都听不到，乱乱的，那该怎么办呢？
我们可以分组记录下来呀
最后得到的结果我们用柱状图的形式记录下来
第一次尝试
用柱状图记录的时候，孩子们第一次尝试时，只画了柱子形状来表示，但画完后有孩子说
7和12相差太近了吧，好像不太准确
我在家看我姐姐写作业，她书本上的柱状图是有一格一格的格子来表示，我们也可以画格子啊
第二次尝试
于是孩子们开始尝试在柱状图上画上格子，这样我们的柱状图就做好了，可以清晰地看到去购物的人数是最多的。
在这一阶段活动中，通过调查、分享、归纳等环节帮助孩子们较好地梳理在假期去过的地方并将其按吃、玩、购物归类，并能尝试用柱状图来统计。在展示结果的环节提出了不同的比较方式，最后一致同意运用柱状图更能直观形象展示出结果，柱状图既有图也有数字，让孩子们多元化接触新内容，从而知道运用对比的方法去选择更为贴切直观的柱状图展示结论。
2.你知道的购物地点有哪些？
超市、万象城可以购物
淡村市场也可以购物
水果店、和文具店可以购物
幼儿园门口的便利店也可以购物
??????
幼儿园附近也有超市有水果店，还有好多好多的店，那我们幼儿园附近有什么购物的地点呢？
于是我们决定到幼儿园附近勘查购物地点，那我们在出去之前要做些什么呢？要往哪里走？一系列的问题又来了，经过讨论，孩子们决定要画出出行路线图，跟着路线图去勘查，那路线图要怎么画？
于是我们下楼观察路线，发现幼儿园左边右边都有购物地点。
观察
完善路线图
画好了路线图第二天我们出去实地勘查幼儿园附近的购物地点
勘察回来后进行统计
发现幼儿园附近的便利店，超市是最多的
此阶段的探究活动是实地勘查获取的新经验，幼儿从前期探查路线再到规划路线图，在活动中教师有目的、有组织地引导幼儿开展活动，给幼儿开拓新视野，带着孩子走出幼儿园，实际探究对幼儿是最直观的方式，孩子们能通过眼睛发现再运用自己的符号记录答案。教师帮助幼儿用归类的方式梳理，在这过程中孩子获得了分类点数、三次分类的方法，也逐渐学会用图示展示结论。
3.用什么方法能找到自己
想要买的东西？
进超市去逛，逛着逛着就找到了！！
跟着大人走就能找到!！
可以问人啊，就知道了！！
基于孩子对于超市的经验，于是我们决定进行“参观超市”大发现的活动。
统计表
孩子们发现原来，超市里是有箭头、有指示牌、有工作人员也可以问，最后孩子们还发现了可以用广播来提示，那我们知道了这四个方法，那哪个方法最好用呢？
哪个方法最好用呢？
我觉得广播这个方法好，大声。每个人都能听得到
看箭头，箭头指哪里就往哪里走，这样就不会走错了
我觉得看字最好，这样我一眼就能知道
我觉得问人也挺好的啊
投票
大部分小朋友都比较喜欢听广播，觉得听广播这个方法更好，而且广播还能听到她说这个东西卖多少钱。
此阶段幼儿的直接经验来源真实的场景，他们的年龄特阶段是以具体形象的事物为主，通过实地勘察得到的直接经验，对孩子来说是鲜活的，让他们记忆深刻的。在孩子们学习的过程中，能真正带着问题和任务去现场寻找答案，孩子们获得了在很多在讨论活动无法得来的知识。根据已有经验能发现找到物品的方式有多种，经过比较、筛选、投票的方式找到最合适的答案，也是幼儿认为最能快速找到物品的方法。
4.超市里数字
超市里哪里有数字？
去称水果的时候也有数字，我也看到了，那除了这些地方有数字，还有哪里有数字呢？
参观超市
物品那里有数字、代表着价钱，还发现物品的数量也写在盒子上，也是用数字表示的。还发现牛奶箱上有数字，表示一盒牛奶的重量及盒数，还发现电子称上有数字，代表重量及价钱，还有食品的生产日期及保质期，以及物品价格举报电话。
我们还通过集体活动，让孩子初步了解10的组合方式
孩子对10的概念已经有所了解，也知道10的组合与分解，那么10元钱在生活中可以购买什么物品，孩子们开始讨论自己想买的物品，并且思考10元钱能不能买到自己想要的物品，提前做好计划成了孩子
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