看图回答问题能够锻炼宝宝的观察能力和对细节的辨别能力，促进宝宝思维与语言共同发展。
妈妈找一本宝宝熟悉并喜爱的图画书，选取封面或其中某一页对宝宝进行提问。比如，妈妈指着一本书的封面问宝宝：“宝宝，上面有哪些小动物啊？”引导宝宝说出各个小动物的名字，如果宝宝观察不仔细而说漏、说错，妈妈可以鼓励宝宝再看一看，想一想。
宝宝说完之后，妈妈再继续询问：“宝宝，你看这只小兔子画得多可爱啊！她爱啃肉骨头吧？”期待宝宝为妈妈进行纠正。
如果宝宝并没有意识到妈妈故意说错的内容，妈妈可以再次提醒或是寻求宝宝的帮助：“咦？刚才妈妈说小兔爱吃肉骨头，好像不太对呢！嗯，让妈妈想一想，是谁爱吃肉骨头啊？哦，是小狗！那小兔子爱吃什么呢？对啦！胡萝卜！小兔子啃胡萝卜，咔嚓咔嚓！真甜啊！”
除了宝宝的图书之外，妈妈还可以把生活中的物品说明书、超市广告宣传单、报纸杂志等有图的部分给宝宝看，让宝宝认识里面的物品，了解它们的基本功能。
比如，妈妈看到超市宣传单中有一瓶酱油，可以把家里相同包装的酱油瓶给宝宝看，问宝宝是不是和图上一样。妈妈引导宝宝通过外形、颜色、包装等进行判断，使宝宝能够通过形象的图片与具体的实物相联系，有助于发展宝宝的抽象思维能力。
有的宝宝在1岁半左右语言发育较好，能够说一些句子了，妈妈不妨把提问的权力交给他，让宝宝提问，妈妈来回答。当角色转变之后，宝宝变得更加主动，由他来引导游戏的进程和方式，宝宝会获得更多的成就感和自信心。
而且，提问对于这个年龄段的宝宝来讲正好符合他的心理特征，宝宝会通过一个又一个的“是什么”、“为什么”来了解更多的信息，满足自己的好奇心和求知欲。
宝妈经验：开始看图提问时，妈妈要尽量把问题问得具体一些，多从宝宝熟悉的、能够灵活掌握的问题入手，避免提一些超过宝宝理解能力的问题。
妈妈可以这样说（做）：“哦，这个小动物在花丛里飞来飞去，采花粉、做蜂蜜，它是勤劳的？”妈妈通过停顿和拖长音引导宝宝回答“小蜜蜂。”
